Problemorientert litteraturundervisning

Å betrakte litterære tekster som meningsfulle problemer viser seg å vekke elevenes engasjement og fremme aktiv deltakelse. Med utgangspunkt i ideene som ligger til grunn for fagfornyelsen, tar denne boken til orde for en litteraturundervisning der elevenes nysgjerrighet og utforskningsglede blir drivkrefter i tekstarbeidet. Det innebærer å gi slipp på forestillingen om at det finnes en fasit i tolkning av tekster. Slik tar man elevenes møte med teksten på alvor. Boken er skrevet for lærerstudenter i norsk og for norsklærere i grunnskole og videregående skole. Gjennom en rekke eksempler fra klasserommet viser forfatterne hvordan åpenhet og risiko kan gjøre litteraturarbeidet mer engasjerende og faglig meningsfullt – og hvorfor det ikke alltid går som man har tenkt. Atle Skaftun er professor ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Margrethe Sønneland er førsteamanuensis ved Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger.